2019年新年希望
2018年12月31日 星期一
漢字書法之美 舞動行草-蔣勳著。讀後感。
請參考-漢字書法之美：舞動行草 - 蔣勳 - Google 圖書
上星期買的§.漢字書法之美 舞動行草，昨天到貨了。
現利用假日的時間拜讀，並記錄讀後感。
‧結繩記事-最初的漢字。
以纖細的心和眼去觀察這世界所有值得我們去記憶的事。
保存給未來的我們，保存給下一代子孫。
最初的記憶永遠不曾消失，留存的總有一天，會引發成為後世人研究與感動的啟思題材。
‧倉頡造字。
倉頡造字，「上古結繩而治，後世聖人易之以書契。」
人類造出文字，文字留存人類。
記錄這一生世界歷史流轉，理清這世界細微蹤跡，觀察這世界的時序。
‧之一、漢字的演變
‧象形，毛筆，甲骨文，金文，石鼓文的大篆，李斯的小篆，秦代小吏的隸書。
漢字起源象形，訴諸視覺的表達。
書畫同源，初民「無以傳其意，故有書。」
是「書寫」是「圖繪」亦是皆是。
點是確定的開始，然後線開始延綿，傳承擴大。
甲骨文的美學，筆劃深刻立體，體勢纖細遒勁。
金文，青銅古稱「金」，早商青銅銘文 ，是一種圖騰，一種族徽，一種證明自己存在的符號。
更像是美術設計圖案，筆劃首尾尖銳，中間肥厚，體勢深竣莊重。
（請參考原書p45圖）
西周青銅銘文已具備嚴格確定的文字結構和書寫規格，右至左，上而下，字字結構方正。
西周刻在石頭上的石鼓文（大篆），文字嚴謹圓遒，布局勻稱，散發出渾厚古樸的氣韻。
李斯立碑刻石的小篆，如嶧山碑，圓勻的筆致中凝結著敦厚的力量，筆勢雄強，刻劃嚴謹。
秦小吏的隸書，破圓為方，確立以水平垂直為基本元素的結構，直至今日由隸入楷，仍無太大改換。
（請參考原書p64圖）
‧之二、書法美學
書法並非是技巧，而是審美，審帖後，逐漸忘了字意，欣喜覺得線條漂亮，結構漂亮，留白漂亮。
漢隸修飾美化橫劃的波，轉筆出鋒的磔。以雄正秀美的姿態，連接於後世東亞一棟棟建築的重重飛簷上。
碑（石）與帖（紙帛），載體不同，「碑」為剛健厚實，「帖」筆劃線條較多流動，飛揚婉轉。
孫過庭的書譜是絕佳的書法論述草書美學名作，以濃淡乾濕變化的墨韻，以遲滯與疾速交錯的筆鋒論述。
唐楷，歐陽詢的九成宮醴泉銘，承繼北碑南帖。成就初唐新書體，建立唐楷書的法度與莊嚴。
盛唐，顏真卿楷體端正寬闊，至祭姪文稿，開始見證保留了作者的情緒。影響後宋尚意的開始。
宋人，宋人更重視意境、領悟、個性的自由。而不再固執於唐楷般以記錄法度為主，宏偉壯大的書風。
正如蘇軾：「如行雲流水，行於所當行，止於所不可不止。」在嚴格法度訓練後，心靈的放鬆與解脫。
（請參考原書p146圖）
宋徽宗的瘦金體，線條細瘦，鋒芒畢露，剛硬銳利，字字閃耀燦爛，無一點圓轉妥協。
元初趙孟頫，書畫同源，以書法筆劃入畫。以書入畫。
楊維禎，縱情書法，繼趙孟頫形式主義美學後，開創了表現主義書法美學。以畫入書。
直至明代的徐渭，開啟了晚明一直到清代的揚州畫派，一直影響到近代。
清代的鄭板橋與金農，書畫同體，文字融入畫面，品畫同時也讀完了文字。
‧之三、感知教育
衛夫人「 筆陣圖」。點，高峰墜石。一，千里陣雲。豎，萬歲枯藤。
撇，陸斷犀象。弋，百鈞弩發。力，勁弩筋節。辶，崩浪雷崩。
歐陽詢「九成宮醴泉銘」。基本美感的訓練，視覺的練習。平衡、對稱、互動、虛實。
‧之四、漢字與現代
漢字品題，文字注重是不朽的銘刻。中國的文字書寫具有崇高的紀念性與尊重性。
不同事物，用不同的書法字體，書寫不同的願望，寄載著民眾的期盼與信仰。
墨法：煙痕，透明、空靈、流動、能夠呼吸的空間層次感。
行草：留白，留存到永遠的，唯有最初的空白。
2018年12月30日 星期日
練字書法用筆法-黃簡講書法網站-八法.五勢.九用
連結自-黃簡藝術工作室：初級筆法課程目錄
連結自-黃簡藝術工作室：二級課程─筆勢
連結自-黃簡書法論著‧張旭的筆法
連結自- 練字26-筆勢-五勢小結
連結自- 黃簡講書法（筆勢篇）14——「五勢小結」-每日頭條
張懷瓘「用筆法」一節，分為三段，首段為「永」字八法，二段為五勢，三段為九用
「夫書之為體，不可專執；用筆之勢，不可一概。雖新法古，而制在當時，遲速之態，資于合宜。
大凡筆法，點畫八體，備於『永』字︰
‧ 側不得平其筆。手腕在右。
‧ 勒不得臥其筆。手腕在中。
‧ 弩不得直其筆。（原注︰直則無力。）手腕在左。
‧ 趯須【足存】其鋒。（原注︰得勢而出。）轉鉤折趯，ti4 ㄊㄧˋ ，鉤分筆獨立的筆劃為趯折。鉤：原筆鋒轉圓弧連帶的收尾。
‧ 策須背筆。（原注︰仰而策之。）
‧ 掠須筆鋒。（原注︰左出而利。）
‧ 啄須臥筆疾罨。
‧ 磔須【走歷】筆。（原注︰戰行而出。）
八法起於隸字之始，後漢崔子玉歷鍾、王以下，傳授所用八體該於萬字。
墨道最不可遽明，又先達於八法之外，更相五勢以備制度︰
‧ 一曰鉤裹勢，須圓而憿鋒；『罔』‧『閔』二字用之。
‧ 二曰鉤努勢，須圓角而趯；『均』、『勻』、『旬』、『勿』字用之。
‧ 三曰袞筆勢，須按鋒上下衄之；『今』、『令』字上下點用之。
‧ 四曰儓（豎）筆勢，緊策之，鍾法『上』字用之。
‧ 五曰奮筆勢，須險策之；草書『一』、『二』、『三』字用之。
又有用筆腕下起伏之法，用則有勢，字無常形︰
‧ 一曰頓筆，摧鋒驟衄是也，則努法下腳用之。
‧ 二曰挫鋒，挨鋒疾進是也，下三點皆用之。
‧ 三曰馭鋒，直撞是也，有點連物則名暗築，『目』、『其』是也。
‧ 四曰蹲鋒，緩毫蹲節，輕重有準是也，『一』、『乙』等用之。
‧ 五曰【足存】鋒，駐筆下衄是也。夫有趯者，必先之。『刀』、『一』是也。
‧ 六曰衄鋒，住鋒暗挼是也，烈火用之。
‧ 七曰趯鋒，緊御澀進，如錐畫石是也。
‧ 八曰按鋒，囊鋒虛闊，章草磔法用之。
‧ 九曰揭筆，側鋒平發，『人』、『天』腳是也，如鳥爪形。」
學習完畢有兩種，一種是學完，一種是學好，正如做事有兩種，一種是做完，一種是做好。
初級課程筆劃學好（不是只有學完）後，下來是學習黃簡老師所教授的 識勢。
連結自-黃簡講書法：二級課程─筆勢
.複習筆勢資料
.
.
永字八法：側法、勒法、弩法、趯法、策法、掠法、啄法、磔法。
張旭五勢：奮筆勢、豎筆勢、鈎裹勢、鈎努勢、滾筆勢。
點的單一筆勢：
右側勢、左側勢、打點勢、四角勢、曲抱勢、兩向點、、翻捺勢、顧左顧右勢、懸膽勢、蝌蚪勢。
橫豎的單一筆勢：
橫仰勢、橫勢、橫覆勢、策勢、豎努勢、縱勢、豎裹勢。
點的複合筆勢：
栗子勢、鐵鈴勢、龍爪勢、羊角勢、布棋勢、散水勢、流水勢、隔水勢、開三點、連波勢、顧盼勢、三往一覆勢、各自立勢、聯飛勢、烈火勢、懸珠勢、雞頭勢、群鵲勢、菱米勢、戲蝶勢。
橫豎的複合筆勢：
曲尺勢、犁樑勢、十字勢、鐵圍勢、挑土勢、玉函勢、石楯勢、金匱勢、蟠龍勢、馬樁勢、橫爻勢。
钩趯的複合筆勢：
外略勢、蠆尾勢、鳥雛勢、釘勢、冖頭勢、宀頭勢、蟹爪勢、玉鈎勢、斸鈎勢、打鈎勢、反引勢、倚戈勢、彎筍勢。
撇捺的複合筆勢：
向背勢、貫魚勢、交爭勢、鶉勢、鳳翅勢、蟹腳勢、飛帶勢、瞑人勢、屈頭勢、蛇頭勢、立人勢、疊烏勢、倚人勢。
多筆勢的複合筆勢：
三牽綰、曲鈎勢、阜耳勢、邑耳勢、節耳勢、竹籜勢、柳箕勢、舞鶴勢、獅口勢、駝頭勢、雙竹勢、戈法、
.
連結自-黃簡講書法：初級課程─筆法
連結自-黃簡講書法：二級課程─筆勢
連結自-黃簡書法論著‧張旭的筆法
連結自- 練字26-筆勢-五勢小結
連結自- 黃簡講書法（筆勢篇）14——「五勢小結」-每日頭條
張懷瓘「用筆法」一節，分為三段，首段為「永」字八法，二段為五勢，三段為九用
「夫書之為體，不可專執；用筆之勢，不可一概。雖新法古，而制在當時，遲速之態，資于合宜。
大凡筆法，點畫八體，備於『永』字︰
‧ 側不得平其筆。手腕在右。
‧ 勒不得臥其筆。手腕在中。
‧ 弩不得直其筆。（原注︰直則無力。）手腕在左。
‧ 趯須【足存】其鋒。（原注︰得勢而出。）轉鉤折趯，ti4 ㄊㄧˋ ，鉤分筆獨立的筆劃為趯折。鉤：原筆鋒轉圓弧連帶的收尾。
‧ 策須背筆。（原注︰仰而策之。）
‧ 掠須筆鋒。（原注︰左出而利。）
‧ 啄須臥筆疾罨。
‧ 磔須【走歷】筆。（原注︰戰行而出。）
八法起於隸字之始，後漢崔子玉歷鍾、王以下，傳授所用八體該於萬字。
墨道最不可遽明，又先達於八法之外，更相五勢以備制度︰
‧ 一曰鉤裹勢，須圓而憿鋒；『罔』‧『閔』二字用之。
‧ 二曰鉤努勢，須圓角而趯；『均』、『勻』、『旬』、『勿』字用之。
‧ 三曰袞筆勢，須按鋒上下衄之；『今』、『令』字上下點用之。
‧ 四曰儓（豎）筆勢，緊策之，鍾法『上』字用之。
‧ 五曰奮筆勢，須險策之；草書『一』、『二』、『三』字用之。
又有用筆腕下起伏之法，用則有勢，字無常形︰
‧ 一曰頓筆，摧鋒驟衄是也，則努法下腳用之。
‧ 二曰挫鋒，挨鋒疾進是也，下三點皆用之。
‧ 三曰馭鋒，直撞是也，有點連物則名暗築，『目』、『其』是也。
‧ 四曰蹲鋒，緩毫蹲節，輕重有準是也，『一』、『乙』等用之。
‧ 五曰【足存】鋒，駐筆下衄是也。夫有趯者，必先之。『刀』、『一』是也。
‧ 六曰衄鋒，住鋒暗挼是也，烈火用之。
‧ 七曰趯鋒，緊御澀進，如錐畫石是也。
‧ 八曰按鋒，囊鋒虛闊，章草磔法用之。
‧ 九曰揭筆，側鋒平發，『人』、『天』腳是也，如鳥爪形。」
學習完畢有兩種，一種是學完，一種是學好，正如做事有兩種，一種是做完，一種是做好。
初級課程筆劃學好（不是只有學完）後，下來是學習黃簡老師所教授的 識勢。
橫(覆橫仰)
豎(努縱裹)
撇（掠啄）
捺（波磔戈）
奮筆（橫筆移位組合）
豎筆（豎筆移位組合）
鈎努（直線與弧線逆時針組合）
鈎裹（弧線同向轉動循環組合）
袞筆（弧線正時逆時組合）
鈎趯（足存鋒以蓄筆勢而後衄筆向上鉤出）
連結自-黃簡講書法：二級課程─筆勢
重新複習識勢。
張旭的五勢
‧字的來源很多，從甲骨文、籀文、金銘文、六朝古文、篆字、隸字、草字都有影響。
‧所以有時「字」不知道它為什麼會寫成這樣，那不能僅去看楷書與行書的寫法如何，還要上看草法對不對，甚至還得再上看篆書、隸書的寫法，甚至往上追至源頭從甲骨文、金銘文、六朝古文去看。
‧古人要學習篆、隸、草書、楷(非現今正楷字)、行，主要是找老師，且因為古代資訊不流通，有些字的筆順是以訛傳訛的，是民間俗寫的。現今覺得正楷字或是行書有矛盾混雜的問題時，最好的正本清源的解決方法，是去學習漢、晉、元朝前名家留存的法帖，晉、元朝之後的書家有些草法是錯誤。
用筆法-黃簡講書法網站-八法.五勢.九用
連結自-黃簡講書法：初級課程─筆法
連結自-黃簡講書法：二級課程─筆勢
連結自-黃簡書法論著‧張旭的筆法
連結自- 練字26-筆勢-五勢小結
連結自- 黃簡講書法（筆勢篇）14——「五勢小結」-每日頭條
張懷瓘「用筆法」一節，分為三段，首段為「永」字八法，二段為五勢，三段為九用
「夫書之為體，不可專執；用筆之勢，不可一概。雖新法古，而制在當時，遲速之態，資于合宜。
大凡筆法，點畫八體，備於『永』字︰
‧ 側不得平其筆。手腕在右。
‧ 勒不得臥其筆。手腕在中。
‧ 弩不得直其筆。（原注︰直則無力。）手腕在左。
‧ 趯須【足存】其鋒。（原注︰得勢而出。）轉鉤折趯，ti4 ㄊㄧˋ ，鉤分筆獨立的筆劃為趯折。鉤：原筆鋒轉圓弧連帶的收尾。
‧ 策須背筆。（原注︰仰而策之。）
‧ 掠須筆鋒。（原注︰左出而利。）
‧ 啄須臥筆疾罨。
‧ 磔須【走歷】筆。（原注︰戰行而出。）
八法起於隸字之始，後漢崔子玉歷鍾、王以下，傳授所用八體該於萬字。
墨道最不可遽明，又先達於八法之外，更相五勢以備制度︰
‧ 一曰鉤裹勢，須圓而憿鋒；『罔』‧『閔』二字用之。
‧ 二曰鉤努勢，須圓角而趯；『均』、『勻』、『旬』、『勿』字用之。
‧ 三曰袞筆勢，須按鋒上下衄之；『今』、『令』字上下點用之。
‧ 四曰儓（豎）筆勢，緊策之，鍾法『上』字用之。
‧ 五曰奮筆勢，須險策之；草書『一』、『二』、『三』字用之。
又有用筆腕下起伏之法，用則有勢，字無常形︰
‧ 一曰頓筆，摧鋒驟衄是也，則努法下腳用之。
‧ 二曰挫鋒，挨鋒疾進是也，下三點皆用之。
‧ 三曰馭鋒，直撞是也，有點連物則名暗築，『目』、『其』是也。
‧ 四曰蹲鋒，緩毫蹲節，輕重有準是也，『一』、『乙』等用之。
‧ 五曰【足存】鋒，駐筆下衄是也。夫有趯者，必先之。『刀』、『一』是也。
‧ 六曰衄鋒，住鋒暗挼是也，烈火用之。
‧ 七曰趯鋒，緊御澀進，如錐畫石是也。
‧ 八曰按鋒，囊鋒虛闊，章草磔法用之。
‧ 九曰揭筆，側鋒平發，『人』、『天』腳是也，如鳥爪形。」
學習完畢有兩種，一種是學完，一種是學好，正如做事有兩種，一種是做完，一種是做好。
初級課程筆劃學好（不是只有學完）後，下來是學習黃簡老師所教授的 識勢。
橫(覆橫仰)
豎(努縱裹)
撇（掠啄）
捺（波磔戈）
奮筆（橫筆移位組合）
豎筆（豎筆移位組合）
鈎努（直線與弧線逆時針組合）
鈎裹（弧線同向轉動循環組合）
袞筆（弧線正時逆時組合）
鈎趯（足存鋒以蓄筆勢而後衄筆向上鉤出）
連結自-黃簡講書法：二級課程─筆勢
重新複習識勢。
張旭的五勢
2018年12月28日 星期五
2018年12月27日 星期四
2018年12月26日 星期三
引用自-品質基本常識
品保常識，不是做不到，是願不願意花成本。
重要性：設備 ≧ 時間 ≧ 人力資源。
引用自你一年的8760小时_电子书免费在线阅读_百度阅读
人能試著改變自己，天才並非天生才能，而是1萬小時的努力培養習慣造成。
時間就是生命，人之活著就是因我們擁有時間，當我們死去也就失去了時間。
別人認為你有多大價值，你才有多大價值。
人應在適時展示自己，在該低調時，不管多有成績，也不該在不合適的時候展示。
你有6個蘋果，你留下一顆，其餘分給5個人，將來你會有5顆不同的水果。
一分鐘高效工作術-經理人-個人成長
松尾昭仁在《一分鐘高效工作術》建議，在做任何決策前，只要先花一分鐘冷靜思考詳加規畫，就可以降低犯錯機率，並讓工作效率大幅提升。
1.開工前，花 1 分鐘閱覽「失誤筆記本」
初入職場的新鮮人難免在工作中犯下大大小小的錯誤，不妨準備一本筆記本，記下每個錯誤的日期、內容和解決辦法，以「自己又成長」的心態，期許自己不二過，而非停留在懊悔自責裡。
2.決策前，想 1 分鐘是否為最高效益
很多人在做決定前，常常只考慮到眼前，缺乏長遠計畫。
以工作出差時，選擇何種交通工具為例，你可能會為了省錢，而決定搭乘「紅眼班機」「夜間巴士」，結果熬夜通勤、透支了體力，得不償失。因為舟車勞頓，可能讓你抵達目的地後，無法專心受訓、接見客戶。因此，與其思考如何省錢，不如抱持著「花錢買時間/體力」的積極想法，將有限的時間與體力運用得宜，發揮最大效益。
3.聚餐後，在 1 分鐘內離開現場
下班後與同事聚餐，面對「續攤」的提議，跟還是不跟？去了，你很怕會喝得爛醉如泥，隔天上班無精打采；不去，又怕同事覺得你不合群、難相處，也沒有參與到大家私底下在聊些什麼。
松尾指出，成功商務人士會參加聚會，但是絕不會續攤，他們了解無止境的續攤只會壓縮睡眠時間，而且喝茫時特別容易失言，因此聚會一結束，他們就會在和眾人道別後盡快離開現場。
4.交際後，以 1 分鐘整理名片
許多人在工作交際常拿到各類名片，與其花費時間思考如何分類，不如思考未來有無合作可能性、及網路能否查詢對方聯絡管道，避免留下成堆無用名片。
2018年12月22日 星期六
引用自-三個打破穀倉、突破專案困境的方法-PROJECT UP
三個打破穀倉、突破專案困境的方法-PROJECT UP
https://www.projectup.net/article/view/id/335
原文請至原作者專欄詳閱。
「
...
所謂「產出傳遞式」指的是：
最終產出雖然必須是要好幾個部門的共同合作，但因為整合部門很困難，
因此就想把產品切割；讓前端部門完成特定元件或是做好前期加工後，才順序傳遞給下一個部門繼續。
...
理想如此，實務上卻無法如此完美
不完美的原因之一在於，很多公司部門間的合作並沒想像得這麼容易達成。
大部份的部門都有一種把自己該做的做了，剩下的就丟給後端部門去傷腦筋的本位心態；後端接手的部門常常吃虧，以至於衝突不斷。
另一個更強化部門各自為政的因素在於，很多主管有一個迷思，他們相信「整體的完美，可以透過每一小部分的完美而達成」。
...
最後一個讓這種傳遞做法更徹底崩壞的原因在於：
過度專業分工導致視野狹隘
所以若只是築起部門高牆，並把高牆的外面都當成別人，那公司整體的長久來看將根本沒有競爭力；畢竟部門不管做得再好，如果整個專案失敗，那部門優異又有何用？
而要打破Silo，第一個該關注的，就是必須從「局部優化」的概念轉為「系統導向」的思維。
因為整體利益的最大化是系統互動下的產出，而非個別部門達到績效最大化的結果。
能確保專案的一切考量都是從專案整體來思考，存在跨部門的執行流程與管理規則。
要確保有適當的人、工具、或技術來監督、協調、或執行這些流程與規則。
這也是為何很多專案導向的公司會設置專案經理一職，架設以專案為中心的管理系統，以便從整體的角度來監督這件事情。
但要讓人或是工具發揮作用，合適的流程、規則、及指揮鏈結構卻必須優先存在，否則甚麼事情也不會變。
」
訂閱：
文章 (Atom)