你願意花時間陪伴的人，是你真正在乎的人。
只花錢在你身上的人仍是普通朋友。
2019年1月31日 星期四
2019年1月29日 星期二
重新複習筆勢-豎的筆勢
以下引用摘錄自- 黃簡講書法：二級課程─筆勢
努：(
裹：)
戰行：︴「屋漏痕」手腕細微動作。
懸針、鐵柱、垂露 分類在收尾的「筆法」上，不與「筆勢」混淆。
2D圖的 十八種方向，互相組合。
再加上鈎趯。
再分 起筆5種，收筆3種。
再分 粗細約略分3種。
再加上 字體長短不同。
再加上 個人裹束結構布白不同
最後墨法與用紙與版面不同的影響。
以下引用摘錄自- 黃簡講書法：二級課程─筆勢
勒：─ 尖峰平出6號位，化勢改側鋒平出。
策：√ 側鋒向上3號位，化勢改尖鋒向上。
戰行：﹏「屋漏痕」手腕細微動作。
王羲之搖腕系統：斜劃緊結。繼承篆隸：顏真卿平劃寬結。
以下引用摘錄自- 黃簡講書法：二級課程─筆勢
啄勢：七號位直線。
掠勢：七號位弧線。
以下引用摘錄自- 黃簡講書法：二級課程─筆勢
捺的筆勢 6、9、8號位「波」與「磔」與「戈」
跟豎、橫一樣，分成上曲線跟下曲線，上曲稱「波」勢，下曲稱「戈」勢。
...化勢：跟豎、橫一樣，用「點」來表現「捺」稱為「擊石波」。還有「翻捺勢」與「柳葉勢」。
以下引用摘錄自- 黃簡講書法：二級課程─筆勢
重新複習五勢 中的「鈎努」與「鈎裹」。
鈎裹勢很好用，倒筆書的用法要記得。
以下引用摘錄自- 黃簡講書法：二級課程─筆勢
重新複習筆勢-五勢 中的「袞筆」。
按筆，上下行筆，左右轉動手腕。
重新複習筆勢-五勢中的「豎筆勢」、「奮筆勢」。
豎筆勢，奮筆勢，這兩個都是「直線」連續書寫，屬於「使」，加上「抬筆移位」應用於運筆大圈上。
唐.孫過庭《書譜》：使，謂縱橫牽掣是也。
唐.張懷瓘《玉堂禁經》：
豎筆勢，擡筆豎"策"之，鍾法「上」字用之。
（鍾繇上字先豎再啄再橫（豎橫橫（豎））。與王羲之「上」字先橫再豎再橫不同（橫豎橫（豎））。）
奮筆勢，需險「策」之。草書「一」、「二」、「三」字用之。
（為何是草書？因為真以點畫為形質，草以使轉為形質。草書的牽連較為明顯。）
以下引用摘錄自-黃簡講書法：二級課程─筆勢
連結自- 練字19-練基本筆劃（九用-操控用力的大小與方向）
連結自- 用筆法-黃簡講書法網站-八法.五勢.九用
橫(覆橫仰)
豎(努縱裹)
撇（掠啄）
捺（波磔戈）
奮筆（橫筆移位組合）
豎筆（豎筆移位組合）
鈎努（直線與弧線逆時針組合）
鈎裹（弧線同向轉動循環組合）
袞筆（弧線正時逆時組合）
鈎趯（足存鋒以蓄筆勢而後衄筆向上鉤出）
複習 起筆 筆鋒 ，收筆 駐鋒 ，行筆 筆勢。
注意 提醒自己 起筆 的 筆法。
警惕 警惕自己 駐筆 的 筆法。
然後 逐漸 逐漸 ，運筆間 有 自己的 風格。
然後 然後 執筆 運筆 自在而不逾矩。
再複習 奮筆勢、豎筆勢
.
.
2019年1月27日 星期日
2019年1月26日 星期六
引用自-管理藝術(二)之 平衡需求、但別想討好所有人-Project UP
引用自-管理藝術(二)之 平衡需求、但別想討好所有人-Project UP
https://www.projectup.net/article/view/id/258
以下文章為摘錄，有興趣者請至原部落格參閱：
「
...
古人說：「貪多嚼不爛」，在我來看大概就是這麼一回事。
甚麼設施都有一點，看起來好像可以把所有需求一網打盡。
這理念其實也是沒錯，但回到實際面，那些景點的經營者又不是富可敵國，場地也不是大到無邊無際，甚麼設施都想要有，那每個的精緻度往往就很差了。
到最後，雖然「號稱」甚麼都有，但實際上卻也等於甚麼都沒有。
...
專案常常也面臨類似的處境。
專案經理多有執行上的時間壓力，也有執行上的成本壓力，可是案子周圍每個人都想把自己的需要放入案子中。 做為專案負責人的你，這時該怎麼辦呢？
...
畢竟當你有時間壓力、成本壓力下，你要優先聚焦於專案的「關鍵目標」，或是因為關鍵目標而延伸出來的「次級需求」。 其餘跟目標無法直接連結的，就是在規劃時你可能要捨棄的東西。
...
那就是在第一時間釐清你的案子「核心目標」。
案子之所以成案，都有一個原因、以及一個核心需求要被解決。
如果你不知道、無法辨識、或是無法掌握，自然容易被其他尾隨而來的次級需要蒙蔽住。
...
但核心需要誰知道？ 大部分成案的「主要」利害關係人，如客戶、或是老闆，應該是能清楚描繪他對於這案子的期待。
但有趣的事情在於，有時候真正需求也未必這麼清晰可見。 有時候是隱晦、是不可言傳的，那這就只能自己體會了。
...
實際狀況當然沒有這裡講的這麼簡單，還是需要很多臨場判斷、妥協、彼此退讓等等的協調運作。
但最少，當你知道自己該專住的大方向後，事情會容易推動的多；也不會為了想滿足所有人，而造成資源分散最後反而每一邊都沒能討好到。
」'
夫將者，國之輔也-POOJECT UP
https://www.projectup.net/article/view/id/535
以下文章為摘錄，有興趣者請至原部落格參閱：
「
...
「兵者，國之大事也；死生之地，存亡之道，不可不察也。
故經之以五，校之以計，以索其情。
一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法。
道者：令民與上同意者也；故可與之死，可與之生，民弗詭也。
天者：陰陽、寒暑，時制也。
地者：高下、廣狹、遠近、險易、死生也。
將者：智、信、仁、勇、嚴也。
法者：曲制、官道、主用也。凡此五者，將莫不聞；知之者勝，不知者不勝。」
...
如果以今日的商業活動、或是專案來做類比的話。
「法」組織運行的規則
「將」充分知識及技能的各級人員。
而「地」是擁有一個市場上好的定位。
「天」是指「趨勢」，指的是順風而行的趨勢。
而「道」則是組織全員擁有一個共通的目標與願景。
...
不同的目的，就會有不同的控制重點
...
比方說、成人對產品細緻度的要求要高，但是如果類似的產品僅是針對幼兒市場，色彩、音效可能才是吸引他們注意的關鍵。
...
這是必須要在專案展開前，就要先充份評估且討論的關鍵重點。
...
唯有目的以及管理的核心重點都能由上而下的認同且被明顯辨識下，案子才有可能走出正確的方向，才能讓後續執行專案的團隊達到決策主管的期待，更進而帶來真正的價值。
...
」
一個組織為何會產生「寒蟬效應」?-POOJECT UP
https://www.projectup.net/article/view/id/7905
以下文章為摘錄，有興趣者請至原部落格參閱：
「
...
那文章談的主題是風險管理無法在企業中落實的原因。
無法落實通常跟成員風險管理的知識與流程無關，而是因為公司文化的影響 - 若高階主管缺乏解決問題的同理心，同時又過度樂觀下，這公司就將逐步淘汰掉願意說真話的人。
最後誰也看不到未來可能的危難在哪裡，當然也就不可能有效的排解這些危難了。
...
但有很大一部分比例的PM終究會選擇不敢這麼做，非要我教他怎麼死定住里程碑日期的方法。
原因很簡單：他的老闆只要看到里程碑日期不對，就會開幹。 老闆沒興趣知道問題在哪裡，更不打算撥出多的資源甚至時間一起解決問題。
老闆只覺得原來怎麼預估，事情就該怎麼發生。 至於別的任何問題都別來找我，那是你PM該管好的事情。
另外文章中段提的另一句話也很發人深思。
他說effective risk management begins with a culture in which reality isn’t overwhelmed by hubris.
...
所謂風險管理，就是在樂觀中保持悲觀；在歡樂中保持冷靜的一種處事態度。
可能問題都想過一遍，覺得所有問題都有極高的解決機會，這才是正面積極。
這世界可不是所有事情都能船到橋頭自然直。 否則等船不直時，公司可就慘啦。
換言之，如果組織不打算腳踏實地去分析前面可能的問題，
只把提出這些不確定性的人歸責於「沒心」、「悲觀」、「不夠積極」。
只把「只要大家努力，一切問題都不是問題」這樣的樂觀氣氛當成企業文化時，就會把預警與提醒的人當成唱衰者。
最後就再也沒人想當這個角色，而所謂風險意識將消失無蹤。
這兩者是很值得有心想強化組織「預見能力者」要好好注意的喔！
」
你的組織或許不缺專案管理，但肯定缺專案治理…-POOJECT UP
https://www.projectup.net/article/view/id/13239
以下文章為摘錄，有興趣者請至原部落格參閱：
「
...
很多老闆常常會跟我們抱怨。
抱怨甚麼呢？ 抱怨公司內部的專案管理很不成熟。
...
因為就是PM已經很厲害了，才能精巧的操弄數字、耍弄公司的KPI，
讓進度一下子暴衝，可是又能掩飾關鍵工作的進度不讓人發覺問題。
...
比較實務的做法，其實是培養一個獨立的監管單位。
這可以是一個獨立超然隸屬於總經理的PMO、或可以是一個外面的鑑定單位。
...
【專案管理】(Project Management)是PM的工作沒錯。
他們負責把專案作合宜的規劃、分工、控制、調整，以達到專案目標。
其中的知識就是PMBOK + People Skill + Tool。
...
可是企業的【專案治理】(Project Governance)卻是高階主管的工作。
...
不是沒人知道、只是沒人管
...
所以期待專案經理又來管理又要自我透明，這期待本身就不太合理。
...
所以上市上櫃公司，在法規上都會要求公司的財報必須透明。
可是甚麼叫做透明？ 透明可不是自己講說透明就好，
而是必須有第三方單位查驗後，才叫透明。
...
專案很可惜，始終沒有類似的法規。
甚至很多高階經理人也完全沒意識到，公司專案狀況糟糕，
完全不是因為PM能力太差，反而是PM能力太好、可是公司監管層面沒跟上的緣故。
...
所以問題根本不在訓練PM，而在於加強公司層級的專案治理概念。
送越多人去上PMP，可是沒有統一的監管標準，
只是讓公司整體的管理能力更差而已。 因為沒人能防弊了。
...
這時候，唯有立刻開始思考公司的專案治理，才是真正能解決問題的途徑。
」
身為主管，我如何衡量一個人？4 個關鍵，決定你是否成熟、有火候 | 經理人
https://www.managertoday.com.tw/columns/view/54771
底下是原文摘要，有興趣的人，請至原作者部落格拜讀：
「
1. 單面向 VS. 多面向
如此同時考量多重不同面向，所做出來判斷決策的品質也會較佳。
2. 有形 VS. 無形
無形事物所能產生的價值，卻永遠大於有形的事物，因此，一個人從只能看到有形價值，進一步到能夠體認無形價值的存在，便反映出這個人的成熟度與火候。
3. 短期 VS. 長期
一個成熟的人，則能夠忍受短期效益不明顯的現象，而選擇長期耕耘，追求長遠的效益，我們說一個人「有遠見」，意思便在於此。
4. 相對 VS. 絕對
好與壞便是相對比較之下所得到的結果，當我們說一件事物是「好的」，指的是「與另一事物比較之後，相對的好」，而非「絕對的好」。
換句話說，好與壞之間，並非 100 分與 0 分的截然二分。「好」有可能 70 分的好，也可能是 90 分的好；「壞」則可能是 59 分的壞，或 20 分的壞。
」
2019年1月25日 星期五
知道人一出生，所做的第一個動作是什麼嗎？
知道人一出生，所做的第一個動作是什麼嗎？
是呼吸。
知道跑步運動員，教練教的第一件事情是什麼嗎？
是呼吸。
知道歌唱家，首先學會的第一件事情是什麼嗎？
是呼吸。
……
每個人都會呼吸，但也不是每個人都“會”呼吸，會呼吸的人，
能通過呼吸獲得各種力量和能力，通過觀察自然、觀察動物等等，所以從古至今演化出了無數呼吸法。
尤其現今地球空氣品質比不上以前，好好學會呼吸，有好的空氣環境，真的很重要。
空氣 、水 、陽光、 都比不上以前， 人類害死自己沒藥醫。
2019年1月24日 星期四
外物如何可依恃，自信方為長生路
外物如何可依恃，自信方能走長生。
外物如何可依恃，自信方為長生路。
第二句話，讓人感到不同的人格氣質耶。
「 方能」跟「方為」語氣不同，「走」跟「為」決心程度不同。
君子不立危牆之下，
千萬不要主動靠近危境，
受傷了，
只能怪自己。
閃過了，
稱讚一下自己的遠見。
2019年1月23日 星期三
一日之所須，百工斯為備。
只有想到自己要活著的人，往往得不到真正的幸福。
一日之所須，百工斯為備。
只有讓雙方都能得到利益，
死去的那一天，才不會積累待太多欠債。
但是，
說起來也麻煩，當你付出太多時，
反而會造成他人，不知體諒他人的辛勞，感恩他人的付出。
這個「度」量，要好好把握，不要「不足」，也絕對不要「太過」。
2019年1月22日 星期二
睡前省思今日事：安排自己的心，不要生氣。
我不要，我不要再跟人爭辯。
我不要，我不要再讓自己靈魂因為這事染污。我不要，可是明明是錯的啊，為什麼。
之後發生問題，害了無辜使用者怎麼辦。
可是，爭辯，又讓他人討厭。
還是其實是我太驕傲，太驕傲，
忘了禮節，最後會交惡他人。
我不要。
我明白了，要理直氣和。
要理直氣和。
既不作鄉愿，也不讓人討厭。
我明白了，我明白了。
要理直氣和。
2019年1月20日 星期日
練字71-80-學習黃簡講書法四級課程之-詞句格式
以下引用摘錄自- 黃簡講書法：四級課程-格式
黃簡老師的四級課程，講解發表書法作品的常識。
我應該只會選擇自己缺乏的知識，或是目前須要的知識，記錄在這。
直文格式。
以下引用摘錄自- 黃簡講書法：四級課程-格式
黃簡老師的四級課程，講解發表書法作品的常識。
我應該只會選擇自己缺乏的知識，或是目前須要的知識，記錄在這。
分上款，下款。單款、窮款、雙款、三款。重款、引款。
以下引用摘錄自- 黃簡講書法：四級課程-格式
黃簡老師的四級課程，講解發表書法作品的常識。
我應該只會選擇自己缺乏的知識，或是目前須要的知識，記錄在這。
以下引用摘錄自- 黃簡講書法：四級課程-格式
黃簡老師的四級課程，講解發表書法作品的常識。
我應該只會選擇自己缺乏的知識，或是目前須要的知識，記錄在這。
以下引用摘錄自- 黃簡講書法：四級課程-格式
黃簡老師的四級課程，講解發表書法作品的常識。
我應該只會選擇自己缺乏的知識，或是目前須要的知識，記錄在這。
以下引用摘錄自- 黃簡講書法：四級課程-格式
黃簡老師的四級課程，講解發表書法作品的常識。
我應該只會選擇自己缺乏的知識，或是目前須要的知識，記錄在這。
以下引用摘錄自- 黃簡講書法：初級課程─筆法
.溫故 故能 知新
.橫(覆橫仰)
豎(努縱裹)
撇（掠啄）
捺（波磔戈）
奮筆（橫筆移位組合）
豎筆（豎筆移位組合）
鈎努（直線與弧線逆時針組合）
鈎裹（弧線同向轉動循環組合）
袞筆（弧線正時逆時組合）
鈎趯（足存鋒以蓄筆勢而後衄筆向上鉤出）
以下引用摘錄自- 黃簡講書法：三級課程-裹束
齊 王僧虔 書賦
唐 孫過庭 書譜
民國 蔣夢麟
以下引用摘錄自- 黃簡講書法：二級課程─筆勢
側點：永字第一筆。
側點化勢：
左側、右側：
懸膽，蝌蚪：上尖下圓，下尖上圓。
兩向，曲抱：橫向一頭一尾收筆帶筆，豎向一頭一尾收筆帶筆。
打點：一頭一尾，收筆三角尾。
四點：一頭一尾，起筆收筆尖角。
顧左顧右：一頭一尾，起筆收筆袞筆。
翻捺：捺筆不按揭，頓筆收尾。
以下引用摘錄自- 黃簡講書法：三級課程-裹束
時而書，有乖有合，稱興而書。
2019年1月19日 星期六
引用自-沒時間閱讀？比爾蓋茲、馬克祖克柏教你「5小時原則」-風生活學習
引用自-沒時間閱讀？比爾蓋茲、馬克祖克柏教你「5小時原則」-風生活學習
https://www.storm.mg/lifestyle/157276?srcid=73746f726d2e6d675f37323237626431666337373864616465_1560300117
以下文章為摘錄，有興趣者請至原部落格參閱：
「
...
「5小時原則」是甚麼？
富蘭克林堅持在每週的工作日（週一到週五），都要花一小時來閱讀，累積下來，每週就有五小時。富蘭克林的這項習慣，便被稱為「富蘭克林的5小時原則」。
富蘭克林每天的作息包括：早起閱讀寫作、設定個人目標並追蹤成效、與志同道合的商人聚會、將想法付諸行動、反省自己。長期累積下來，這項每天閱讀的好習慣成了他最棒的投資。
...
對現代人來說，「5小時原則」的核心關鍵是，「製造空白時間給自己。
...
維茲勤的「空白時間」與富蘭克林的作息有很多相似的地方，都是針對一天天的累積、終身學習的看法，也都是「5小時原則」的體現。
「5小時原則」反映了一個最基本的道理，那就是「能夠刻意、持久地學習的人，往往最能成功。」
...
如何正確應用「5小時原則」
應用「5小時原則」有三大重點：閱讀、反思和實踐精神。
在富蘭克林的作息中，有「反省自己」的時間；在維茲勤的書中，他也提到了「思考的時間」。
所以，「5小時原則」，每天應該留給自己一點時間來反思自己的行為，從中發現該改進的地方，才能不斷進步、提升自我。
實踐精神正是需要不害怕錯誤的勇氣。透過實踐，才有機會創造新的產品，即使失敗，也能從失敗中學習。
不論專注的領域是什麼，花點時間嘗試才能有機會成功。
「終身學習」聽起來是老生常談，民眾也知道它的重要性。
但是，除了知道其重要性外，我們更要注意到「如何維持每天最少的學習量，才能真正持久地學習」。
」
詩言志，歌詠言，心所念，意所向。禮道行，學養性，文載道。
詩言志，歌詠言，心所念，意所向。禮道行，學養性，文載道。
詩言志，歌詠言：
《尚書·堯典》中記堯的話說：「詩言志，歌永言，聲依永，律和聲。」
心所念，意所向：
《詩.大序》曰：「诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。」
禮道行：
《莊子·天下篇》說：「詩以道志，書以道事，禮以道行，樂以道和，易以道陰陽，春秋以道名分。」
學養性：
漢 徐幹《中論．治學》：“學也者，所以疏神達思，怡情理性，聖人之上務也。”
文載道：
宋理學家周敦頤《通書·文辭》:"文所以載道也。輪轅飾而人弗庸，徒飾也，況虛車乎。"
自信心則心自能行。自信心則心自能行。
相信、信念是引導人向上的思想，還是會讓人迷執呢？
想信，衍生出欣賞與尊重。
但，每個人的缺點，真能都視而不見嗎？
「正確」的自信心，是什麼？
作「應該」做的事，而不是「能做」的事，這樣可以嗎？
2019年1月18日 星期五
2019年1月17日 星期四
練字61-70-筋的作用
以下引用摘錄自- 黃簡講書法：三級課程-裹束
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以下引用摘錄自- 黃簡講書法：三級課程-裹束
.
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筆勢
奮筆勢
豎筆勢
鈎裹勢
袞筆勢
鳳翅勢
鐵圍勢
龍爪勢
羊角勢
交爭勢
鬥鶉勢
飛帶勢
布棋勢
散水勢
流水勢
隔水勢
開三點
連波勢
顧盼勢
聯飛勢
烈火勢
懸珠勢
雞頭勢
群鵲勢
曲尺勢
曲鈎勢
犁樑勢
十字勢
挑土勢
玉函勢
玉鈎勢
節耳勢
蟠龍勢
馬樁勢
橫爻勢
外略勢
蠆尾勢
鳥雛勢
折釘勢
冖頭勢
宀頭勢
蟹爪勢
蟹腳勢
打鈎勢
斸鈎勢
反引勢
倚戈勢
倚人勢
戈法
彎筍勢
向背勢
貫魚勢
瞑人勢
屈頭勢
蛇頭勢
立人勢
疊烏勢
三牽綰
阜耳勢
邑耳勢
竹籜勢
柳箕勢
舞鶴勢
獅口勢
駝頭勢
石楯勢
奮筆勢移位
豎筆勢移位
鈎裹化勢
袞筆勢
鳳翅化勢
鐵圍化勢
龍爪化勢
羊角化勢
交爭化勢
鬥鶉化勢
飛帶化勢
顧盼化勢
雞頭化勢
群鵲化勢
曲尺化勢
曲鈎化勢
犁樑化勢
正十字勢
反十字勢
挑土化勢
玉函化勢
玉鈎化勢
節耳化勢
蟠龍化勢
馬樁化勢
橫爻化勢
外略勢移位
蠆尾勢移位
鳥雛勢移位
折釘化勢
冖頭勢移位
宀頭勢移位
蟹爪化勢
蟹腳化勢
倚戈化勢
倚人化勢
戈法化勢
向背化勢
瞑人化勢
屈頭化勢
蛇頭化勢
立人化勢
阜耳化勢
邑耳化勢
竹籜化勢
柳箕化勢
舞鶴化勢
獅口化勢
駝頭化勢
石楯化勢
鳳翅倒筆書
飛帶倒筆書
顧盼倒筆書
雞頭倒筆書
群鵲倒筆書
曲尺倒筆書
犁樑倒筆書
挑土倒筆書
玉函倒筆書
玉鈎倒筆書
節耳倒筆書
蟠龍倒筆書
馬樁倒筆書
折釘倒筆書
冖頭勢倒筆書
宀頭勢倒筆書
倚戈倒筆書
倚人倒筆書
戈法倒筆書
瞑人倒筆書
屈頭倒筆書
蛇頭倒筆書
立人倒筆書
三牽綰倒筆書
阜耳倒筆書
邑耳倒筆書
竹籜倒筆書
柳箕倒筆書
舞鶴倒筆書
獅口倒筆書
駝頭倒筆書
石楯倒筆書
以下引用摘錄自- 黃簡講書法：三級課程-裹束
.
.
以下引用摘錄自- 黃簡講書法：三級課程-裹束
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以下引用摘錄自- 黃簡講書法：三級課程-裹束
筋：大圈取勢。然後節：小圈連接或分離。
骨：毛筆的中鋒用筆。肉：毛筆的側鋒用筆。
皮：使用毛筆時，施力轉腕時。與紙摩擦的狀態。
血：使用毛筆時，墨留在紙上的狀態，色澤濃或淡。從濕墨到枯筆。同一筆劃，一半濕一半乾。
黃簡講書法-YouTube
以下引用摘錄自- 黃簡講書法：三級課程-裹束
這一部影片，對於要研究如何自己 結字，臨帖字體結構的人，我個人覺得是很重要的。
可以詳細看二遍，或三遍。
黃簡講書法-YouTube連結-L3-22用筆要點影片繁體﹝修訂版1﹞
以下引用摘錄自- 黃簡講書法：三級課程-裹束
講解：《書譜》，《筆論》，《筆意贊》的內容。
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以下引用摘錄自- 黃簡講書法：三級課程-裹束
先學王羲之體系的書法技巧。
讓自己「功」熟練。
「性」只能靠時間去學習並增長。
以下引用摘錄自- 黃簡講書法：三級課程-裹束
（1）用筆，（2）識勢，（3）結裹（結字與裹束要同時承擔）
用筆：五執筆與用筆九用。
識識：複合筆勢五勢，後人補充約九十九勢。字無常勢，權變化勢。
結裹：筆勢間的位置調整。取勢，聯勢，結字，心法，神采。
韓方明：《授筆要說》：五執筆
韓方明：《授筆要說》：想有難書之字（難以取筆勢之字），預於心中布置，然後下筆，自然容與徘徊，意態雄逸......
張懷瓘：《玉堂禁經》：「永」字八法，用筆九用，複合筆勢五勢。結裹法。
楊慎：《墨池瑣錄》：有功無性，神采不生；有性無功，神采不實。
孫過庭：《書譜》：今撰執使轉用之由，以袪未悟。執謂深淺長短之類是也；使謂縱橫牽掣之類是也；轉謂鉤環盤紆之類是也；用謂點畫向背之類是也。
以下引用摘錄自- 黃簡講書法：四級課程-格式
黃簡老師的四級課程，講解發表書法作品的常識。
我應該只會選擇自己缺乏的知識，或是目前須要的知識，記錄在這。
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