所有我應該知道的事——如何生活、處事、為人的方法，都是在幼稚園裡學會的。智慧不存在於學術頂峰的研究所，而是在幼稚園的沙堆裡。

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“
故事初稿如下：

所有我應該知道的事——如何生活、處事、為人的方法，都是在幼稚園裡學會的。智慧不存在於學術頂峰的研究所，而是在幼稚園的沙堆裡。

這些就是我學到的事情：
要和別人分享一切。
玩遊戲要公平。
不可以打人。
用完東西後要放回原處。
弄亂了東西要自己整理。
不是自己的東西不要拿。
冒犯了別人要說對不起。
吃東西前要洗手。
上廁所後要沖水。
要學習知識，也要動動大腦，畫圖、著色、唱歌、跳舞、遊戲和工作，每天都要做一些。
下午小睡片刻。
出門在外的時候，要注意交通，手牽手，大家一起走。

發現世界的奇妙。記得保麗龍杯裡的小種子：它往下紮根、朝上發芽，沒有人知道這如何發生、為什麼存在，但我們也是這樣生長。
金魚、倉鼠和小白鼠，甚至是保麗龍杯裡的小種子——它們都會死，我們也是一樣。

 

 

CHATGPT：

 

幼稚園的沙堆旁】

在幼稚園的沙堆旁，晨曦如金色的羽絨般輕撫在地面，彷彿為這片小小的沙漠披上一層神秘的面紗。

小朋友們像是一群探險家，充滿活力地在金色的沙堆上奔跑玩耍，每一個踏出的腳步都掀起一朵快樂的風暴。

瑪莉老師靜靜地站在一旁，她的眼中充滿了愛和期待，這些小天使們是她心中永恆的寶藏。

突然間，小湯姆和小莉莎在沙堆中央起了爭執，他們的眉頭緊皺，彷彿在尋找解決這個難題的最後一線希望。

瑪莉老師以她溫暖的笑容和智慧的眼神，輕盈地走到他們身邊，彷彿是一陣清風，輕輕地蹲下來與他們對視。

她的聲音充滿母性的溫暖和教育的智慧：“湯姆，莉莎，怎麼了？來，讓我們一起找個解決辦法。這把鏟子，你們可以輪流使用，好不好？”

湯姆猶豫了一下，他的眉頭深深地皺起，仿佛在面對著人生中最艱難的選擇。

最後，他深吸了一口氣，決定了他的選擇，把鏟子遞給了莉莎，“好吧，你先用。”

瑪莉老師微笑著，溫柔地拍了拍湯姆的肩膀，“乖孩子，你真棒，學會了分享。”

莉莎接過鏟子，她的眼中閃爍著星星般的光芒，看著湯姆，“謝謝你，湯姆！我們來建一座超級大的沙堡，好不好？”

湯姆點點頭，臉上露出了笑容，“當然，我們要造個世界上最棒的沙堡！”

瑪莉老師看著兩個小朋友重新投入遊戲，她的心中充滿了滿足和喜悅。

陽光下，他們的歡笑聲在沙堆旁迴盪，仿佛這裡是一個不受時間約束的奇幻王國。

這場小小的爭執，因瑪莉老師的智慧和溫暖，化解成了一段珍貴的教育時刻，成就了一個充滿友愛和合作的小小世界。

 

教室內】

午餐時間，教室裡熱鬧非凡。小喬治坐在靠窗的位置，他的午餐盒旁邊放著一瓶牛奶，看起來還帶著滿滿的期待。

他小心翼翼地打開牛奶瓶，準備享受午餐時光，然而，命運似乎開了一個小玩笑。

當他把牛奶瓶放在桌上時，卻不小心撞倒了。白色的牛奶迅速從瓶口湧出，像一條不受控制的小河流，快速佔領了他的桌面，

甚至溢出到地板上，彷彿是要在他周圍建立一座小型乳白色瀑布。

小喬治一時間呆立在原地，眼睛瞪得大大的，嘴巴微微張開，完全不知所措。

周圍的同學紛紛嘻嘻哈哈起來，其中一些更是捂著嘴巴，明顯在盡力忍住笑聲。

 

瑪莉老師立刻察覺到了這一幕，放下手中的筆記本，走到小喬治身邊。她微笑著彎下腰，輕拍著小喬治的肩膀，說道：

“沒事的，喬治，這種事情誰都會遇到。來，我們一起收拾一下。”

 

她遞給他一條抹布，小喬治接過，臉上的通紅比他預期的還要濃烈。

他小心地開始擦拭桌面，一邊像是在清除這場小災難，一邊像是在擦拭自己的不安和尷尬。

旁邊的凱蒂看著這一幕，心裡覺得有些心疼喬治，她拿出自己的手帕，輕輕地遞給他，安慰說：

“喬治，別擔心，這些都是小事。”

 

凱蒂的舉動讓其他同學也開始紛紛行動起來，有人撿起掉在地板上的午餐盒，

有人幫忙把牛奶擦拭乾淨，一股團結的氛圍在教室裡慢慢形成。

 

小喬治感受到了這份溫暖，他擦拭著桌面，

一邊心裡暗暗發誓下次會小心點，不讓這樣的意外再次發生。

 

教室外的陽光透過窗戶灑進來，溫暖的光束在地板上留下斑斕的光斑，

彷彿是在為這個小小的場景增添一層柔和的魔法。

 

孩子們逐漸恢復了午餐的專注，而小喬治也感到內心逐漸平靜，

他立下心願，下次一定要小心點，不再讓這樣的意外發生。

 

這段小插曲，雖然看似微不足道，卻在孩子們心中種下了一顆種子，

教會了他們如何在困境中尋找應對的力量，並且明白到溫柔和理解的力量是如此的重要。

 

戶外活動時間】

在晨曦的光線中，瑪莉戴著一頂巨大的草帽，身穿鮮黃色的夾克，透過一副墨鏡看著她的小天使們排成一列，準備著開始他們的早晨散步。

陽光柔和地灑落在草地上，露珠在晨霧中閃閃發光。

 

"好啦，小朋友們，手拉手，一起往前走，別亂跑啊！" 瑪莉的聲音中帶著母親般的溫暖和老師的堅定。

小艾米麗舉手發問，眼中充滿好奇和疑問，"老師，為什麼要手拉手呢？"

瑪莉蹲下來，眼睛與艾米麗對視，微笑道，

"因為我們要像一個大家庭一樣團結在一起，互相照顧。你知道嗎，就像一群超級英雄，每個人都有自己獨特的能力，但是當我們聚在一起，我們就能一起做到更多！"

 

艾米麗點點頭，轉向其他小朋友，

"聽到了嗎？我們要像超級英雄一樣，拉著手，一起走！"

 

旁邊的小湯姆忍不住插話，一臉豪邁地說道，

"沒錯！我們是超級英雄團隊，準備要解決今天的一切難題！"

 

小艾瑪則輕輕拉住小艾米麗的手，小聲說道，

"我們就像彼此的守護天使，一起守護這片美麗的大自然！"

 

小湯姆舉起手來，假裝飛行的姿勢，高聲喊道，"看我，我是空中飛人湯姆！"

其他孩子們立刻跟著他，激動地揮舞著手臂，開始一場小小的假裝超級英雄表演。

 

瑪莉笑著看著這一群活潑的孩子們，心中充滿了愛與歡樂。太陽漸漸升高，金光灑在他們的肩上，

孩子們的笑聲在清新的空氣中回響，這仿佛是大自然贈予的最美嘉年華。

 

教室角落的植物觀察區】

在教室的一個角落，陽光透過潔淨的窗戶灑在植物觀察區的小桌上。

瑪莉老師彎下腰，指著桌上的發芽種子，滿臉笑容地開始今天的植物觀察課。

"看，這是我們今天的小勇士，正努力地往上生長。就像每個人的成長一樣，充滿了驚奇和挑戰，但最終會展現出美麗的一面。

” 瑪莉老師溫柔地解釋著，眼中透出對生命的深刻理解。

 

小薇薇睜大眼睛，小心翼翼地伸出手指，輕輕觸摸著嫩綠的芽苗，充滿好奇和期待。

"老師，這個會長成大樹嗎？" 小薇薇問道。

 

"是的，就像我們會長大一樣，這個小家伙也會成為一棵高大的樹。" 瑪莉老師笑著回答。

就在這時，小傑插進來：“那我們是不是也會像植物一樣開花結果啊？”

 

瑪莉老師眉開眼笑：“當然！每個人都會開出屬於自己的獨特花朵，可能是你的夢想、成就，或者是你對朋友和家人的愛。”

旁邊的小莉莉皺著眉頭，思考了一下，“那如果我們遇到挑戰呢？像這顆種子遇到石頭一樣。”

 

瑪莉老師深情地看著小莉莉，“就像這顆種子會繞過石頭繼續生長，我們也要學會面對困難，找到解決的方法，一步步向前。這是成長的一部分。”

 

小傑突然拍了拍桌子，“老師，我想給這顆種子取個名字！”

瑪莉老師笑著鼓勵他，“好啊，那你打算叫它什麼名字呢？”

“叫它‘綠勇士’吧！” 小傑得意地提議道。

 

教室裡彌漫著溫暖和希望的氛圍，孩子們聚精會神地聽著瑪莉老師的話。

窗外的陽光仿佛也因這些小小的探索者而更加溫暖和燦爛。

 

最後，瑪莉老師站起來，鼓掌笑道：“好了，現在‘綠勇士’有了自己的名字！讓我們一起為它加油吧！”

孩子們立刻熱烈起來，在歡笑聲和討論聲中，教室充滿了無限的希望和生機。

 

幼稚園門口】

在幼稚園門口，午後的陽光溫柔地灑落在地上，瑪莉靜靜地站在那裡，看著一位位孩子被家長接走，她心中充滿了滿足和溫馨。

 

小傑克輕快地跑近瑪莉老師身邊，他那雙眼睛閃耀著光彩，彷彿裝滿了當天的驚喜。

"老師，今天我學會了怎麼用雙手抓住顏色了！" 小傑克滿懷期待地告訴瑪莉。

瑪莉溫柔地拍了拍他的肩膀，笑容滿面："太棒了，小傑克！你不僅抓住了顏色，也抓住了每一天成長的每一刻呢。"

 

小傑克眨巴著大眼睛，稍稍不解："每一天的成長？"

"對啊，" 瑪莉蹲下來，與小傑克交換著目光，"每一天你都在學習新的事情，變得更聰明、更強壯，還有更善良。這些都是成長的一部分。"

小傑克仔細思考了一下，開心地笑了起來："那我要把每一天的驚喜都記在心裡，可以嗎？"

"當然可以，" 瑪莉的笑容更加溫暖，她深知這樣的心靈成長比任何學習都重要，

"這樣你將來一定會成為一個了不起的人，不只因為你的能力，更因為你懂得珍惜生活中的每一刻，以及你對他人的善良和關愛。"

 

小傑克聽後，眼中充滿希望："我會努力的，老師！"

瑪莉充滿信心地看著小傑克向家長跑去，她知道這個孩子在愛和成長的路上已經邁出了堅定的步伐。

 

在身後，一位名叫艾米莉的女孩悄悄靠近瑪莉。她的臉上帶著些許不安，手裡攥著一張折成小方塊的紙條。

"艾米莉，怎麼了？" 瑪莉溫和地問道。

艾米莉小聲說："老師，我今天在畫畫時，沒有畫出其他人那麼好。我覺得我不夠聰明。"

 

瑪莉蹲下來，將艾米莉的手輕輕攥開，展開那張折成小方塊的紙條。上面是一個繽紛的彩虹和一群快樂的小動物。

"看，這多美麗啊！" 瑪莉笑著說，"每個人都有自己獨特的方式表達。你的彩虹和小動物帶給了我們歡樂。你的畫作充滿了愛和創意，這才是最重要的。"

艾米莉的臉上漸漸浮現出微笑，她安靜地點點頭，看著自己的作品，心中的不安漸漸消散了。

 

"謝謝你，老師。我以後會更努力的，" 艾米莉滿懷感激地說。

瑪莉擁抱了艾米莉一下，鼓勵道："你已經做得很好了，艾米莉。每個人都在自己的步伐上成長，重要的是要相信自己，享受學習的過程。"

 

艾米莉微笑著跟著其他孩子走向家長，她背後留下了一個與眾不同的彩虹，閃耀著孩童的天真和美好。

瑪莉靜靜地站在原地，看著孩子們離去的背影，內心充滿了對這些小生命的疼愛和對未來的無限期待。

 

 

在教導和照顧孩子的過程中，我們必須學會用故事來比喻、以保持平和和直接。

一位小女孩迷路了，結果被一位蒙古包裡的老奶奶收留。

老奶奶非常有智慧，她給孩子講了一個關於小狗的故事。

孩子津津有味地聆聽後，突然問了一個深奧的問題：“奶奶，下一輩子轉世當人難嗎？”

老奶奶不是直接回答“難”或“不難”，而是拿起一根針，抓了一把米，讓米粒從空中落在針尖上。她要孩子也試試，告訴她：“如果有米粒能站在針尖上，就告訴我！

” 孩子高興地來回試了又試，卻始終無法讓一粒米粒停留在針尖上。當她無奈地說：“好難喔！根本不可能。” 老奶奶輕聲說：“轉世為人就是這麼難，這也是為什麼我們的生命如此寶貴。”

讀到這段故事，我深感共鳴。發現“難”這個詞的真正意義，卻不容易。

然而，透過這個生動展示困難的情節，我們可以更清楚地理解這個概念。

或許，在與孩子溝通時，無論是引導她們學習某事、幫助她們理解事情、解釋規則，或者阻止她們做某些事情，我們都應該用具體的例子或情境來傳達我們的意圖。

這樣，孩子更容易理解並接受我們的建議，明白該做的事情或是該放棄的事情。

這不僅讓溝通更有效，也讓孩子能夠更快樂地成長，就像那位小女孩在老奶奶的故事中學會了一個關於難以理解的概念。

 

 

 

學校的教育也是如此。

小學二年級下學期教的是整數的概念，而考試題目從我念小學到現在都是：“小於一百的最大整數是什麼？

”對七歲的孩子來說，“小於什麼，又最大什麼”，很不容易懂。

有一次，有個本身也是小學老師的媽媽在家裡教她的老二，孩子聽不懂，母親便發怒了：“我是老師怎麼會教不好？你不會，那一定是你沒有用心聽。

”便叫老大拿棍子來，說“打了就會”。

老大很好，馬上跑過來幫忙，跟弟弟說：“媽媽要給你一個紅包，裡面多少錢你自己決定，但是不能超過一百元，那你要多少？”

弟弟毫不猶豫地就說：“九十九元。” 你看，這樣比喻弟弟就學會了。