▼ISO 9001:2015 國際標準正式版 (international standard, IS) 於 2015 年 9 月 15 日發行。
引用自經濟部ISO9001:2015 改版手冊,以DIS版作解說
01.ISO 9001:2015 國際標準正式版 (international standard, IS) 於 2015 年 9 月 15 日發行。新版本發行之後,依照慣例,預計會有三年的改版緩衝期。
02.ISO 9001:2015 是以風險管理為基礎(風險為基)(risk-based) 的品質管理國際標準,強調品質管理系統必須依照組織特性與個性,參考 ISO 9000 系列精神與原理加以客製完成。ISO 9001:2015 並不要求統一一致的品質管理系統,那是認證系統相關者的觀點。
03.ISO 9001:2015 最高階主管要展示如何率領高階管理團隊,如何由預防,轉為持續改善推行的有效性,監督風險與控管質量管理體系。持續提供合格品與服務,強化顧客滿意。將第4-10章做出效果來。
引用自SGS 台灣 - 15年來ISO最重大的改版 ISO 9001:2015標準改版說明會
新版ISO/FDIS 9001:2015之核心任務:
01.新版ISO9001不再只是「說」「寫」「做」一致,而是強調流程、風險及結果導向的稽核。
02.新版ISO9001要求組織經由經營環境及風險的因應,結合品質系統管理,持續改進其經營績效。
03.新版ISO9001的導入將會有助於提昇產品與服務品質、客戶滿意、強化執行力及競爭力,達成轉型經營的需要。
引用自TÜV萊因-2015 年新版管理系統標準答客問
ISO 9001:2015版改變幅度確實是比較大
01.加強了機會與風險分析的相關要求。採用更廣義的風險觀念規範措施。
02.以「文件化之資訊 取代了「文件」與「紀錄」。
03.明確規定流程管理模式之相關要求。
04.強調主動的環境保護作法,指出如永續資源的使用。
05.從持續改進管理系統轉移為持續改進環境績效。
06.在環境考量面評估與作業管制中新增生命週期觀點之要求。
07.新增組織要決定內外部溝通需求的要求。
引用自淺談ISO 9001:2015改版-科建顧問
ISO 9001:2015版相關重大變更如下:
01.強調風險的管理,取代2008版的預防過程
02.強化了企業與客戶的實現價值
03.文件化資訊的要求
04.因應市場環境的組織背景
05.增加外包(外部提供)產品與服務的管制要求
06.強化領導的要求
01.ISO 9001:2015 國際標準正式版 (international standard, IS) 於 2015 年 9 月 15 日發行。新版本發行之後,依照慣例,預計會有三年的改版緩衝期。
02.ISO 9001:2015 是以風險管理為基礎(風險為基)(risk-based) 的品質管理國際標準,強調品質管理系統必須依照組織特性與個性,參考 ISO 9000 系列精神與原理加以客製完成。ISO 9001:2015 並不要求統一一致的品質管理系統,那是認證系統相關者的觀點。
03.ISO 9001:2015 最高階主管要展示如何率領高階管理團隊,如何由預防,轉為持續改善推行的有效性,監督風險與控管質量管理體系。持續提供合格品與服務,強化顧客滿意。將第4-10章做出效果來。
引用自SGS 台灣 - 15年來ISO最重大的改版 ISO 9001:2015標準改版說明會
新版ISO/FDIS 9001:2015之核心任務:
01.新版ISO9001不再只是「說」「寫」「做」一致,而是強調流程、風險及結果導向的稽核。
02.新版ISO9001要求組織經由經營環境及風險的因應,結合品質系統管理,持續改進其經營績效。
03.新版ISO9001的導入將會有助於提昇產品與服務品質、客戶滿意、強化執行力及競爭力,達成轉型經營的需要。
引用自TÜV萊因-2015 年新版管理系統標準答客問
ISO 9001:2015版改變幅度確實是比較大
01.加強了機會與風險分析的相關要求。採用更廣義的風險觀念規範措施。
02.以「文件化之資訊 取代了「文件」與「紀錄」。
03.明確規定流程管理模式之相關要求。
04.強調主動的環境保護作法,指出如永續資源的使用。
05.從持續改進管理系統轉移為持續改進環境績效。
06.在環境考量面評估與作業管制中新增生命週期觀點之要求。
07.新增組織要決定內外部溝通需求的要求。
引用自淺談ISO 9001:2015改版-科建顧問
ISO 9001:2015版相關重大變更如下:
01.強調風險的管理,取代2008版的預防過程
02.強化了企業與客戶的實現價值
03.文件化資訊的要求
04.因應市場環境的組織背景
05.增加外包(外部提供)產品與服務的管制要求
06.強化領導的要求
▼相信自己能學習
1.學習非止於把別人的東西放入自己腦中,也非僅以某種定位方式來空想將自己的世界與他人的世界接軌。
2.學習的進程:學習語與言→學習知識→學習高效吸收知識的方法→探索開發自我的能力。學習、掌握、演繹分析、綜合總結。
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