真正的教育就是能夠實踐的部份，也可以說是一個人的習性的養成。

教育，是不是一味地補習，一昧的希望還子能夠學會甚麼，這樣就可以保證孩子成為高等的人才呢。中國的家長望子成龍、望女成鳳，但孩子希望的只是父母親的陪伴，而不是補習班的陪伴。為人父母想盡辦法，節衣縮食，確保孩子能比別人多學一點東西，到頭來，家長活的很辛苦，壓力很大，小朋友也活的很辛苦，壓力也很大，重點是，還不一定能得到期望的回報，但是當環境都是如此時，有不得不與人相比的難處啊。

愛因斯坦在論教育裡曾經說過：
如果一個人以體操和長途跋涉鍛煉了結實的肌肉和強韌的耐力，他便會勝任日後所所遇到的一切體力勞動。開啟心智和熟練技巧的關係也與此類似。“教育就是忘記了在學校所學的一切後剩下的東西”

在愛因斯坦眼裏，真正的教育就是能夠實踐的部份，也可以說是一個人的習性，但是，現在學校和家長都已經都忘了這些東西才是最重要的，在功利化社會的現代裡，學歷便是找份好工作或是當個政府官員的前提，簡單的說，便是為了以後能賺更多的錢而已。

但是，結果就是高學歷的人高謀生技能的人愈來愈多，而社會的風氣愈來愈差，人性也愈來愈被偏向至自私冷漠的地步。