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《如何閱讀一本書》第三個層級：分析閱讀包括以下三個階段：
第一找出框架、綱要
第二是對框架的補充。
第三重新評判一本書。
作者說：“受教或是學習是一種極為主動地美德，一個人如果不能自動自發地運用獨立判斷力，他根本就不可能學習到任何東西，
或許他可以受訓練，卻不能受教，最能學習的讀者，也就是最能批評的讀者。”
所以，看完一本書，一定要做個小結，評判下我們從這本書裡得到了什麼？自己還有哪些疑惑沒有解決，沒解決的這部分，是作者說的太簡略了，沒有get it，還是其他的別的原因？
下面是具體在分析閱讀的第二個階段，我自己常用的一些記筆記方法，更深度地挖掘書裡的內容。
一、卡片法
見：就是書裡我們覺得重點或很有啟發的句子或段落，做一個摘錄，標注作者、摘抄的來源出處，這樣有一個好處是，可以隨時找出來調用。以後，複盤或者寫東西的時候，方便提取。
思：針對摘錄的內容，結合自身經歷，寫下自己的感想。當我們有想要摘抄的衝動時，這些文字肯定對自己有所觸動，把觸動的這個點隨機記下來，很可能翻過去了，這些想法就記不起來了，所以一定要及時記錄。
字數不用太多，300字左右即可，這個方法是作家納博科夫和錢鐘書先生最愛的閱讀技巧。
二、便簽踐行法則
叫便簽踐行法則，是遇到書裡可以模仿、執行或可落地一些方法，可以練習起來的，比如減肥方法、收納整理技巧等等。
可以找來三張便簽紙，第一個便簽【重述資訊】，把書裡的規則或方法，用自己的話描述出來，儘量精准的描述出來。
第二個便簽【內化知識】，這條規則之所以打動自己，是因為自身有這樣的問題需要改掉或提升，聯繫自身出現的問題，試著找找原因和遭遇的後果或痛點；
第三個便簽：【應用知識】根據自己對規則的理解和現狀，列出行動計畫，定下目標。計畫或目標越具體越好，最好做的可控制、可量化、可執行，比如寫成長日記，每天堅持寫200字以上。堅持多久為一個週期，每天安排在什麼時間寫，計畫好了，立馬就能操作起來的這種
這個計畫執行一段時間後，還可以做複盤總結，看看有哪些地方需要調整。這個方法也可參考趙周老師的《這樣讀書就夠了》這一規則。
另外說明一下文章裡的金句，這些需要平時多積累，碰到了就摘抄出來，平時用到自己的話語或文章裡，都是為自己加彩的部分。
另外，對於記筆記的方式，從小學時就開始了訓練，比如在句子下面劃線，重點部分劃雙線，圈出重點字詞、關鍵句，對於論述一個大的題目標上1.2.3.4.小節號。這裡隨自己的習慣就好，不做闡述。
下面就閱讀中常見的問題做一些解答：
1、讀著前面的，忘記後面的，不知道自己讀了什麼？
這個問題可以用檢視閱讀的方法把書的重要或有用的部分，先挑出來進行詳細閱讀的部分。把要讀的目標接出來，然後做到分析閱讀裡的第一個階段，就思路清晰了。
2、閱讀時，注意力不集中，容易分神
這個問題，還是閱讀的時候沒有明確的目標，容易陷入漫無目的式的盲目閱讀。如果有明確目的的話，就會直奔目的而去了。
我們剛開始就強調說，要做個主動閱讀者，主動去尋求自己需要的目標
3、讀完一本書，不知道怎麼輸出
要實現這個願望，就要把分析閱讀的三個階段都做到了，等做到評斷一本書的這一步，你的答案也都出現了。
作者：沉澱de
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來源：簡書
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